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        3-4歲 寶寶

        立德邇樂高——全新教育方式

        作者:立德教育 來源: 日期:2019-04-14 18:06:09 人氣:35

        在很多家長心中,樂高就是在家裡玩的玩具,那麼今天我們就來說說什麼是樂高教育,孩子能在課程中收穫什麼。


        器材不同

        樂高積木玩具大多是在商場看到的得寶系列、城市系列、星球大戰系列、科技系列等等的拼插玩具,根據搭建步驟圖進行搭建。

        樂高教育是使用專門的樂高教具,具有獨特的樂高配件,比如齒輪、蝸桿、槓桿、EV3機器人等,更具有教育性。

        側重點不同

        樂高玩具側重的是快樂的去玩,而樂高教育有著系統的課程體系,為3-12歲兒童打開了發現和探索世界的大門。樂高課程是樂高教育研發部和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發的,根據不同年齡特點設計,涉及學科內容包含科學、技術、數學、設計、社會學等,即適用於課堂教學,也可以作為課外活動和技能培訓內容。

        樂高教育相信只需給予適當的引導,每個孩子都能成功。讓兒童深入體驗機械的奧妙並嘗試設計、改變;認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用,在後期通過機械結構,感測應用,程序應用進行研究探索性學習,進入機器人編程階段。培養孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。

        學習環境不同

        樂高教育不是像在家裡單獨拼搭,有時是一個團隊一起動手搭建,孩子們之間有學習和互動的過程,可以培養孩子們的團隊合作、溝通交流能力,學習他人的好習慣,接受自己的失敗,加強抗壓抗挫能力。

        那麼孩子學習樂高能收穫什麼呢?

        系統思維能力的培養

        作為最專業的機器人教育機構。樂高機器人在全球的成功之處就在於機器人教育能帶給孩字進行系統思維訓練的能力。

        這好比宏偉藍圖的總設計師,這需要具有常人沒有的全局和系統的思維觀,但在中國具有專業技能的人才其實比比皆是。具有系統思維能力的人就是整合和領導專業人才的領袖,而我們缺少的其實是這種人,而這種能力,你是無法通過學習「知識」來獲取的。

        培養孩子們發現困難、解決困難的能力

        在樂高的課堂上,總是由任務出發開始的。這樣孩子們在完成任務的過程中,勢必會自己發現各種問題、嘗試去解決各種困難。這種自我發現—自我挑戰—自我激勵的過程會大大促進孩子們的學習效果。

        樂高的課堂上傳授各種科學知識

        我們的老師其實是用各種樂高的教具代替了傳統的課本、紙筆、黑板。我們在課堂上給孩子們一樣在講授語文、數學、物理、機械、工程、計算機等科學知識。

        思維方式的培養

        「告訴我的,我會忘記;給我看的,我會記住;但是我參與了,我會理解」。手是孩子的大腦,當孩子的手在做嘗試的時候,大腦其實已經積累了很多經驗。通過課程中的「動手」,已經對孩子進行了邏輯思維、創造力等思維方式和解決問題能力的培養。

        觀察力和專註力的培養

        動手搭建並與現實生活進行對照,再進行探究,孩子的觀察力就會提升,例如:當搭建汽車時,孩子就會發現原來輪子是由輪轂和輪胎組成,而不僅僅是表面看上去的一個圓形。

        性格的培養

        當孩子自己動手搭建時會經歷失敗,不斷地修改搭建方式直至成功,在這個過程中培養了孩子的抗挫能力,同時也收穫了自信,明白了通過不斷努力、嘗試一定可以收穫成功!

        這篇文章,只能讓大家對樂高教育有一個大概的了解了,但是教育對孩子更多潛移默化的影響是無法通過文字表現出來的,只有孩子們自己來感受,才能真正體會到什麼叫「樂在其中」。


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